Les sauvageaonnes : Accueil des familles en IEF

Un lieu de nature pour les enfants instruits en famille, leurs fratries et leurs parents.
Un temps pour apprendre dehors, autrement, dans un cadre vivant, simple et bienveillant.

Pour qui ?

L’accueil IEF s’adresse :

• à ceux qui pratiquent lꞌinstruction en famille,
• avec des enfants d’âges variés,
• qui souhaitent des temps réguliers ou ponctuels en nature, dans un petit groupe.

Ce n’est pas une “école dehors” qui remplacerait votre projet pédagogique à la maison.
C’est un complément : un lieu ressource où les enfants peuvent vivre :

• des expériences concrètes en extérieur,
• des rencontres avec d’autres enfants IEF,
• des temps de jeu libre et des projets nature,
• des liens avec des adultes qui les accompagnent et le contact au vivant.

Pourquoi un lieu nature pour les familles IEF ?

L’instruction en famille permet une grande liberté… qui peut parfois s’accompagner :

• d’un manque d’accès facile à un terrain extérieur riche en diversité,
• d’une envie de groupe (pour les enfants autant que pour les parents),
• du besoin de varier les supports d’apprentissages.

Aux Jardins d’Amphipolis, l’idée est de proposer :

• un milieu naturel évolutif mais stable (jardin, haies, arbres, zones sauvages…) où l’on revient régulièrement,
• un cadre pensé : règles claires, sécurité, respect du vivant,
• des occasions d’apprendre par le faire : jardiner, cuisiner, construire, observer, coopérer, réparer…

Ce qu’on y vit

Les temps IEF peuvent mélanger :

1. Jeu libre en nature

• cabanes, chemins, talus, arbres, flaques…
• jeux spontanés qui émergent du groupe
• temps d’observation au calme pour celles et ceux qui en ont besoin

Le jeu libre reste un moteur majeur d’apprentissage : motricité, langage, négociation, imagination, gestion des émotions…

2. Ateliers et projets nature

Selon la saison, le groupe et les envies pédagogiques, on peut proposer :

• Jardin & jardin-forêt
  Semer, pailler, observer les racines, comprendre les associations de plantes, suivre l’évolution d’un coin du jardin.
• Biodiversité & refuge LPO
  Observer les oiseaux, créer ou entretenir des nichoirs, fabriquer des boules de graines, aménager des zones refuge pour les insectes.
• Éléments & résilience
  Expérimenter le feu en sécurité, installer des récupérateurs d’eau, parler de météo et de climat, d’abris, de ressources.
• Créations nature
  Bricolage avec matériaux naturels, land art, carnets nature, cartes sensibles du lieu…

Les ateliers peuvent être plus ou moins structurés selon l’âge des enfants, mais ils restent toujours ancrés dans ce qui se passe vraiment dehors, ce jour-là.

3. Temps de vie de groupe et d’échanges

Ces temps sont précieux pour :

• que les enfants se rencontrent
• que les parents puissent échanger entre eux autour de leurs questions, joies, difficultés.

Nous pouvons prévoir, par exemple :

• un bref cercle de début : présentation, météo intérieure, intentions de la séance,
• un temps de fin où chacun peut dire ce qu’il retient, ce qu’il a aimé, ce qu’il voudrait approfondir.

Place des parents

Aux temps IEF, les parents ne sont pas “hors-champ”.

Ils peuvent :

• rester sur place,
• participer à certaines activités,
• discuter avec nous ou avec d’autres parents,
• trouver eux aussi un temps de respiration dans le cadre du jardin

Fonctionnement

Aux Jardins d’Amphipolis, les enfants ne viennent pas “consommer une activité”, ils viennent surtout enquêter sur le vivant.
On les invite à adopter une posture de chercheur·euse du dehors : observer, poser des questions, tester des hypothèses, comparer d’une séance à l’autre.

Concrètement, ça peut ressembler à :

• suivre l’évolution d’un même coin du jardin au fil des semaines ;
• revenir voir une souche, une mare, un arbre, et noter ce qui a changé ;
• chercher : Qui vit ici ? De quoi ça a besoin ? Qu’est-ce que ça nous raconte ?
• tenir un carnet de curiosités (dessins, mots, relevés, petites cartes mentales) pour garder trace des découvertes.

On ne cherche pas à tout expliquer ni à tout “rentabiliser” : on laisse de la place à l’étonnement, aux “je ne sais pas”, aux hypothèses à vérifier la fois suivante.
L’important, c’est de nourrir l’élan : j’ai envie de comprendre ce qui se passe ici.

Fréquence

• Séances ponctuelles (une journée / demi-journée IEF par semaine)
  et/ou
• Cycle sur plusieurs dates, pour un même groupe de familles.

Format

Par exemple :

• demi-journée (matin ou après-midi)
• ou journée complète (avec repas tiré du sac, ou à définir)

Taille du groupe

• Nombre limité de familles / d’enfants pour garder un cadre de qualité

L’accueil IEF fonctionne sur l’année, pour permettre aux enfants de tisser une vraie relation avec le lieu, le groupe et les saisons.

En résumé

Un mardi sur deux de 10h à 13h

Pique-nique sur place possible selon météo

15 ateliers sur l’année

Tarifs : 250 € par enfant pour l’année (+50€ par enfant de la même famille/an)